viernes, 8 de junio de 2018

lunes, 21 de mayo de 2018

ESTILOS ARTÍSTICOS DE LA EDAD MEDIA

Convivieron 3 estilos artísticos: románico, gótico e islámico. 

Románico: se caracteriza por el uso de arcos de medio punto y el empleo de pocas y pequeñas ventanas.


Gótico: sus características principales son arcos apuntados y grandes ventanas con vidrieras.


Islámico: caracterizado por arco de herradura y decoración con mosaico.   

JUEGOS

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http://contenidos.educarex.es/sama/2010/csociales_geografia_historia/flash/gotico.swf

LA ARQUITECTURA ISLÁMICA



REINOS CRISTIANOS

Los reinos cristianos

Los primeros reinos cristianos tuvieron su origen en los territorios del norte de la Península que los musulmanes no habían podido conquistar. Comenzó entonces la Reconquista, un período durante el cual los reinos cristianos conquistaron aquellos territorios que estaban en manos musulmanas. 

Los reinos de Castilla y León se lanzaron a la conquista de las tierras del sur que llegó a dominar casi todo. Por su parte, Aragón, a partir del siglo XIII también conquistó los territorios musulmanes de Baleares y Valencia. 

Solo quedó, durante doscientos años, el reino nazarí de Granada, que fue conquistado en 1.492 por los Reyes Católicos. 



La organización social de los reinos cristianos 

La sociedad medieval se organizaba en ciudades y se dividía en tres estamentos: la nobleza, el clero y el pueblo llano. 

Los nobles tenían la misión de defender a los otros dos estamentos. Eran vasallos directos de los reyes, a los que debían fidelidad. El rey, a cambio les cedía una parte del territorio del reino. 

El pueblo llano estaba formado por campesinos. Residían en aldeas cercanas al castillo y trabajaban las tierras del noble, al que entregaban gran parte de la cosecha y pagaban numerosos impuestos. 

Por último, los clérigos dedicaban su vida a servir a Dios y se encargaban de rezar por la salvación de los nobles y el pueblo. 

Durante la Edad Media en España convivieron tres culturas: la cristiana, la musulmana y la judía

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JUEGOS

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https://cplosangeles.educarex.es/web/quinto_curso/sociales_5/cristianos_5/cristianos_5.html

AL-ÁNDALUS

La evolución de Al-Ándalus

En el año 711, los musulmanes conquistaron el reino visigodo. Al territorio que ocuparon lo llamaron Al-Ándalus. Al principio, al-Ándalus era un emirato o provincia que dependía del califato de Damasco y, después del de Bagdad. En el año 756, el príncipe Abderramán I proclamó un emirato independiente. Eso significaba que reconocía la autoridad religiosa del califato, pero no su autoridad política. 

En el año 929, el emir Abderramán III paso a convertirlo en un reino independiente: el califato de Córdoba. En esta época al-Ándalus alcanzó su esplendor y Córdoba llegó a ser una de las principales ciudades del mundo. 

Más tarde, en el año 1031, al-Ándalus quedó dividida en 28 reinos independientes, enfrentados entre sí. Época de los primeros reinos de taifas

La vida en al-Ándalus 

La mayor parte de la población vivía en ciudades, que eran el centro de la vida política, económica y cultural. Estaban rodeadas por murallas y solían tener una alcazaba o alcázar (fortaleza militar situada en un alto), algunas alhóndigas (grandes almacenes para las mercancías) y varias mezquitas o aljama para la oración. El centro de la ciudad era la medina, donde vivían los artesanos y los comerciantes Los intercambios comerciales se realizaban en el zoco (mercado). Fuera de las murallas estaban los arrabales o barrios pobres. 

El desarrollo científico y cultural de los musulmanes fue superior al de los cristianos, quienes asimilaron muchos aspectos de su cultura. En el campo de las matemáticas aportaron la numeración arábiga, que es la que usamos actualmente. En la agricultura introdujeron nuevos sistemas de riesgo y el cultivo de plantas como el arroz, el melón, la naranja, el azafrán, la caña de azúcar, la berenjena o la alcachofa. En la artesanía y en la industria desarrollaron la fabricación de objetos de cuero, tejidos, vidrio y cerámica. Además, se levantaron hermosos edificios como la Alhambra de Granada, la Mezquita de Córdoba, la Giralda de Sevilla… 

Pronto, los musulmanes empezaron a enfrentarse entre ellos, desunión aprovechada por los cristianos en el siglo XIII para conquistar al-Ándalus.

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JUEGOS
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https://cplosangeles.educarex.es/web/quinto_curso/sociales_5/vida_andalus_5/vida_andalus_5.html

LAS INVASIONES GERMÁNICAS Y EL REINO VISIGODO

La Edad Media comienza con la caída del imperio romano (476 d.C) y termina con el descubrimiento de América en 1.492.

La caída del imperio romano 

A partir del siglo III d.C la decadencia del imperio romano hizo posible la entrada en su territorio de diferentes pueblos germánicos. Esos pueblos fueron llamados bárbaros (extranjero en latín). 

El emperador Teodosio I (346-395 d.C) decidió dividir el imperio en dos partes para mejorar la defensa: imperio romano de Occidente, con capital en Roma e imperio romano de Oriente, con capital en Constantinopla. 

De esa manera pudo resistir casi un siglo más a las invasiones. Pero en el año 476 d.C, el pueblo ostrogodo, tomó Roma y destronó al emperador Rómulo Augústulo, ocasionando la caída del imperio romano de Occidente. Diferentes tribus germanas asumieron el territorio. 

El reino visigodo en España 

En el 415, los romanos solicitaron la ayuda de los visigodos de la Galia, quienes a cambio de tierras, expulsaron y destruyeron a esos pueblos. Una vez desparecido el imperio romano de Occidente, los visigodos fundaron un reino, el de Tolosa, y mantuvieron las cinco provincias en que los romanos habían dividido la Península y también la lengua latina y las leyes romanas. Establecieron su capital en Toledo y Sevilla

En 711, los visigodos estaban enfrentados entre sí por la sucesión al trono. Los musulmanes del norte de África aprovecharon la ocasión y desembarcaron al sur de la Península. Finalizando el reino visigodo en España.

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JUEGOS
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http://www.clarionweb.es/5_curso/c_medio/cm516/cm51601.htm
http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/02_Cmedio/datos/05rdi/ud15/03.htm

ETAPAS DE LA HISTORIA



ERASE UNA VEZ EL HOMBRE

PREHISTORIA




EDAD ANTIGUA




martes, 1 de mayo de 2018

VAMOS A PRACTICAR


TYPES OF ENERGY

La energía es la capacidad responsable de todos los cambios que se producen a nuestro alrededor. La energía se puede encontrar de diferentes formas. En la vida cotidiana, las personas utilizan distintos tipos de energía en muchas situaciones: 

- Energía mecánica (Kinetic Energy): Está relacionada con los cambios de posición y el movimiento, como el del agua al caer en una presa o el de los pedales de una bicicleta. 

- Energía sonora (Sound Energy): Se manifiesta al hablar, al hacer sonar instrumentos musicales o en el ruido de la ciudad. 

- Energía lumínica (Light Energy): Es la que tienen los cuerpos que emiten luz, como el Sol o la bombilla de un semáforo. 

- Energía térmica (Thermal Energy): Se manifiesta en forma de calor, como el que desprende una estufa o el Sol. 

- Energía química (Chemical Energy): Se almacena en los alimentos que comemos o en los combustible, como la gasolina. 

- Energía eléctrica (Electrical Energy): es la que permite que funcionen algunas máquinas, como los electrodomésticos.




JUEGOS



RENEWABLE AND NON-RENEWABLE ENERGY SOURCES

Las fuentes de energía son los recursos que se encuentran en la naturaleza y que el ser humano utiliza para obtener energía. Pueden ser de dos tipos: renovables y no renovables. 

- Las fuentes de energía no renovables son las que se pueden llegar a acabarse y que no es posible volver a obtener porque tardan muchos años en formarse, como, por ejemplo, los combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas natural)

- Las formas de energía renovables se encuentran también en la naturaleza, pero no se agotan. Las fuentes principales son: El Sol- Energía Solar; el viento- Energía Eólica; el agua- Energía Hidráulica. 
 
                                     
GAMES



martes, 10 de abril de 2018

TRABAJOS MÁQUINAS SIMPLES

Chich@s, aquí os dejo un vídeo para que toméis ideas para vuestras maquetas de las máquinas simples. Ya sabéis que podéis hacer cualquiera de ellas: plano inclinado, torno, palanca, polea, cuña y rueda.

La fecha de entrega de los trabajos es el 24 de abril. En los días posteriores pasaremos a las presentaciones de cada uno de ellos.

Ánimo y seguro que hacéis cosas fantásticas.


domingo, 8 de abril de 2018

CLASS LEVER

Las palancas pueden ser de tres tipos: 

Class 1 lever (1º género): El punto de apoyo (PA) está entre la fuerza (F) y la resistencia (R). Ejemplos: balancín, balanza, tijeras, alicates, pinzas de tender... 



Class 2 lever (2º género): La resistencia (R) está entre entre la fuerza (F) y el punto de apoyo (PA). Ejemplos: carretilla, cascanueces... 



Class 3 lever (3º género): La fuerza (F) está entre el punto de apoyo (PA) y la resistencia (R). Ejemplos: catapulta, grapadora, pinzas para coger las chuches o el hielo, cortauñas...



 


JUEGOS



 http://www.genmagic.net/fisica/ms1c.swf

SIMPLE MACHINES (Máquinas simples)


Las máquinas simples están formadas por una o varias piezas. Algunas máquinas simples son:

- An inclined plane (Plano inclinado): es una superficie plana en pendiente que permite subir o bajar objetos con menos esfuerzo. Cuanto más inclinado esté, más trabajo costará subir los objetos.





- Wheel (Rueda): es una pieza circular que gira alrededor de un eje central. A partir de la rueda, se obtienen poleas y engranajes, y constituye un elemento esencial de otras máquinas.


- Lathe (Torno): está formado por un cilindro con una manivela que permite enrollar una cuerda para subir o bajar objetos con más facilidad.



- Pulley (Polea): es una rueda móvil con una ranura por la que pasa una cuerda y que gira alrededor de un eje.




- Wedge ( Cuña): máquina formada por un doble plano inclinado, hecha de metal o madera. Suele usarse para cortar como por ejemplo cualquier herramienta afilada : el filo de las tijeras, de un cuchillo, un hacha...También puede ser un tope de puerta. 


  












- Lever (Palanca): es una máquina con la que podemos mover objetos. Partes de una palanca:


.- Barra rígida: objeto que se apoya en un punto y puede moverse.
.- Punto de apoyo: se apoya la barra sobre él.
.- Resistencia: fuerza del objeto que queremos mover.
.- Fuerza: presión que ejercemos para vencer la resistencia y mover el objeto.





GAMES


JUEGOS

http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/b/02/index.html



http://www.ceiploreto.es/sugerencias/pequemuseo/peque8/mecanica/601.html

MACHINES ( Las máquinas)

ÍNDICE

- Definición.
- Máquinas simples.
- Tipos de máquinas simples: plano inclinado, rueda,
   torno, polea, cuña y palanca.
- Tipos de palancas.

Las máquinas son instrumentos creados por el ser humano para realizar el trabajo con menor esfuerzo y de una manera más rápida.

Vamos a comenzar esta parte de la unidad viendo el siguiente video con mucha atención.


lunes, 2 de abril de 2018

NATURAL SCIENCE UNIT 3

"FORCES, MACHINES AND ENERGY"

FUERZA (FORCE)

- Definición.

- Tipos de fuerza: Fuerzas de contacto y Fuerzas a distancia.

- Fuerzas de contacto (Contact forces): Empujar (Push), Tirar (Pull), Retorcer (Squeeze), y fuerza de fricción (Friction force).

- Fuerzas a distancia (Non- contact forces): Gravedad (Gravity) and Magnetismo (Magnetism).

Las fuerzas son acciones capaces de cambiar el estado de movimiento (tirar de la mochila del cole) o de reposo (romper un huevo para hacer una tortilla) de un cuerpo, o bien de deformarlo. 

TIPOS DE FUERZAS 

Las fuerzas se clasifican en fuerzas de contacto o a distancia. 

- Las fuerzas de contacto se producen cuando el cuerpo que ejerce la fuerza entra en contacto con el que la recibe, como al dar una patada a un balón. 

- Las fuerzas a distancia se producen cuando el cuerpo que ejerce la fuerza no está en contacto con el cuerpo que la recibe. Las principales fuerzas a distancia son la fuerza de la gravedad y el magnetismo.




http://www.ceiploreto.es/sugerencias/cplosangeles.juntaextremadura.net/web/curso_4/naturales_4/fuerzas_4/fuerzas_4.html

CONTACT FORCES

-Push: a force to move an object away from you.

- Pull: a force to move an object toward you. 

- Squeeze: the force that can change shape. 

- Friction: the force that acts when two objects rub against each other. For example when we walk or write. 

NON- CONTACT FORCES 

- Gravity: the force that pulls objects towards the centre of the Earth. 

- Magnetism: the force that pulls metals towards a magnet. 

lunes, 19 de febrero de 2018

Geography and Hydrography

- Vertiente hidrográfica: Es un conjunto de cuencas hidrográficas cuyos ríos con sus afluentes desembocan en un mismo mar u océano. En España podemos encontrar 3: vertiente cantábrica, vertiente mediterránea y vertiente atlántica.

- Accidente geográfico son las diferentes formas que tiene el terreno de la Tierra.

Juegos interactivos por niveles para practicar los accidentes geográficos y las vertientes hidrográficas de España. 


RÍOS (Miño, Duero, Tajo, Guadiana, Guadalquivir, Tinto, Odiel, Segura, Júcar, Ebro y Llobregat)



 RELIEVE (Macizo Galaico, Cordillera Cantábrica, Montes Vascos, Pirineos, Cordillera costero-catalana, Sistema Ibérico, Sistema o Meseta Central, Submeseta norte y Submeseta Sur, Sierra Morena y Cordilleras Béticas)

http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/esporog2e.html

INLAND LANDSCAPE (Relieve de interior)

Los paisajes de interior son zonas alejadas del mar. Constan de los siguientes elementos del relieve: 

- Montaña (Mountain): son grandes elevaciones del terreno. En ellas cabe distinguir la cima (Summit), la ladera y el pie (foot). 

- Sierras (Mountain range): son conjuntos de montañas alineadas. 

- Cordilleras (Mountain range): son conjuntos de sierras. 

- Valle (Valley): son terrenos hundidos entre montañas. Por ellos suelen discurrir los ríos. 

- Colina (Hill): son pequeñas elevaciones del terreno con cima redondeada. 

- Llanura (Plain): son zonas planas situadas a poca altura. 

- Mesetas (Plateaus): son zonas planas localizadas a gran altura. 

- Cañón (Canyon): son la parte estrecha entre dos montañas elevadas.

VOCABULARY INLAND LANDSCAPE


GAMES

http://agrega2.red.es//repositorio/25012010/50/es_2009091663_6982667/index.html

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/6EP_Cono_en_ud9_Mountain_chains_outside_Plateau_1/frame_prim.swf

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/5EP_Cono_in_ud11_landscapes_1/frame_prim.swf

http://agrega2.red.es//repositorio/01022010/c2/es_2009063063_7240040/index.html

JUEGOS

http://agrega2.red.es//repositorio/25012010/9f/es_2009091613_3598410/index.html

http://agrega2.red.es//repositorio/01022010/33/es_2009063013_7240040/index.html